{"id":6,"date":"2015-01-14T23:09:32","date_gmt":"2015-01-14T23:09:32","guid":{"rendered":"http:\/\/pt-in-ontario.de\/?page_id=6"},"modified":"2016-04-26T18:15:44","modified_gmt":"2016-04-26T18:15:44","slug":"interprofessionelle-ausbildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/?page_id=6","title":{"rendered":"Interprofessionelle Ausbildung"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Inhalt dieser Seite<\/strong> &#8211; von unten nach oben<br \/>\n&#8211; <strong>Teil 3: <\/strong>Interprofessional Education &#8211; Berufsgruppen mit Beschreibung<br \/>\n&#8211; <strong>Teil 2: <\/strong><span style=\"color: #000000;\">Ablauf eines IPE Workshops<br \/>\n&#8211; <strong>Teil 1:<\/strong> Interdisziplin\u00e4re Initiativen<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>26.11.14<\/strong><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #993300;\">Teil 3: Interprofessional Education<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Alle <em>Interprofessional Education Learning Activities<\/em> sind an Studierende, Lehrende, Praktiker und Curricula-Entwicker*innen gleicherma\u00dfen gerichtet. Die wichtigste Botschaft, die ich aus meinem Interview mit der\u00a0<span style=\"color: #3366ff;\"> <a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Dr. Carole Orchard\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Administration\/coordinator.html\">Koordinatorin<\/a><\/span> der <span style=\"color: #3366ff;\"><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Interprofessional Health Education &amp; Research\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/index.html\">IPHER<\/a><\/span>\u00a0 mitnehme ist, dass ein Umdenken in der Zusammenarbeit stattfinden muss. Nicht von den Studierenden und ihren individuellen Interessen oder einzelnen Lehrkr\u00e4ften kann Interdisziplin\u00e4rit\u00e4t ausgehen. Eine Schl\u00fcsselrolle haben Organisatoren der Lehrpl\u00e4ne. Sie sind diejenigen, die Interdisziplinarit\u00e4t fest in die Curricula integrieren k\u00f6nnen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Interdisziplin\u00e4re Ausbildung muss dann nicht mal <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>mehr<\/em><\/span> Zeit f\u00fcr die Studierenden bedeuten. Wenn in den Ausbildungeng\u00e4ngen Schnittstellen zum gemeinsamen Lernen genutzt werden, w\u00e4re schon viele gewonnen. Z.B. orientieren sich viele Ausbildungsg\u00e4nge (ich wei\u00df das nicht von allen Professionen) am Entwurf <span style=\"color: #3366ff;\"><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Can Meds 2015 framework\" href=\"https:\/\/www.dropbox.com\/s\/8e3w6qountfszo7\/framework_series_1_e.pdf?dl=0\">CanMEDS 2015<\/a><\/span>. Das <span class=\"hps\">CanMEDS<\/span> <span class=\"hps\">versteht sich als Initiative<\/span> <span class=\"hps\">zur Verbesserung der <\/span><span class=\"hps\">Patientenversorgung<\/span> <span class=\"hps\">durch die st\u00e4ndige Weiterentwicklung kommunikativer Kompetenzen f\u00fcr physicians (\u00c4rzte). Es ist aber auch ein Thema f\u00fcr alle anderen Professionen &#8211; auch schon in der Ausbildung!<\/span><\/p>\n<div id=\"gt-res-content\" class=\"almost_half_cell\">\n<div dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><span id=\"result_box\" class=\"\" lang=\"de\"> Ich z\u00e4hle Euch mal auf, welche Professionen die Organisatoren in ihre IPHER integrieren.<br \/>\nDie einzelnen Professionen habe ich f\u00fcr Euch verlinkt, sodass Ihr weitere Informationen zu den Berufsgruppen auch auf deutsch bekommen k\u00f6nnt.<br \/>\n<\/span><\/div>\n<div id=\"sidebar\">\n<ul>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/audiologists.html\">Audiologists <\/a>(engl.) <span style=\"color: #003366;\"><a style=\"color: #003366;\" title=\"Was machen Audiologie-TherapeutInnen?\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/Audiologie.pdf\">Audiologie<\/a> (dt.)<\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/caregiver.html\">Caregiver<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/CYW.html\">Child and Youth Workers <\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/ECE.html\">Childhood Education <\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/chiropractors.html\">Chiropractors<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/clinical.html\">Clinical Psychologists<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/dentalassistant.html\">Dental Assistants<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/DH.html\">Dental Hygienists<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/dentistry.html\">Dentistry<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/dieticians.html\">Dieticians<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/physicians.html\">Medicine<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/nurses.html\">Nurses<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/occupational.html\">Occupational Therapist<\/a> (engl.) <span style=\"color: #003366;\"><a style=\"color: #003366;\" title=\"Was machen Ergo-TherapeutInnen?\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/Ergotherapie.pdf\">Ergotherapie<\/a> (dt.)<\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/paramedicine.html\">Paramedicine<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/patient.html\">Patient\/Client<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/psw.html\">Personal Support Workers<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/pharmacy.html\">Pharmacy<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/Professionals\/pharmacyTechnician.html\">Pharmacy Technician<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/physiotherapists.html\">Physiotherapists (engl.) <\/a><span style=\"color: #003366;\"><a style=\"color: #003366;\" title=\"Was machen PhysiotherapeutInnen?\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/?page_id=20\">Physiotherapie (dt.)<\/a><\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/pnurses.html\">Practical Nurses<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/professors.html\">Professors<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/psychiatry.html\">Psychiatry<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/psychology.html\">Psychology<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/Rt.html\">Respiratory Therapy<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/social.html\">Social Workers<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #333333;\"><span style=\"color: #666699;\"><a style=\"color: #666699;\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Professionals\/speech.html\">Speech Language Pathologists<\/a> (engl.)<\/span> <span style=\"color: #003366;\"><a style=\"color: #003366;\" title=\"Was machen Logop\u00e4die-TherapeutInnen?\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/Logop\u00e4die.pdf\">Logop\u00e4die<\/a> (dt.)<\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>10.11.14<\/strong><\/p>\n<h3><span style=\"color: #993300;\">Teil 2: Ablauf eines <b>IPE Workshop<\/b>s<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ein Projekt zur interdisziplin\u00e4ren Zusammenarbeit zwischen den medizinischen Professionen wurde letzte Woche f\u00fcr die Studiernden der <span style=\"color: #3366ff;\"><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"PhysiotherapeutInnen\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/?page_id=20\">Physiotherapie<\/a>,<\/span> <a title=\"Logop\u00e4die-TherapeutInnen\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/Logop\u00e4die.pdf\"><span style=\"color: #3366ff;\">Logop\u00e4di,<\/span><\/a><a title=\"Audiologiep\u00e4die-TherapeutInnen\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/Audiologie.pdf\"><span style=\"color: #3366ff;\"> Audiologie <\/span><\/a>und<span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" title=\"Was machen Logop\u00e4die-Therapeuten?\" href=\"https:\/\/www.dropbox.com\/s\/5ywjrowsogk0w5f\/Logop%C3%A4die.pdf?dl=0\">\u00a0<\/a><span style=\"color: #3366ff;\"><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Ergo-TherapeutInnen\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/Ergotherapie.pdf\">Ergotherapie<\/a><\/span><\/span> im ersten Mastersemester durchgef\u00fchrt. F\u00fcr 2 Stunden trafen sich die Studierenden und ein Team aus Lehrkr\u00e4ften zum gemeinsamen Austausch. Im Vordergrund stand, mehr <strong>von<\/strong> den und <strong>\u00fcber<\/strong> die verschiedenene Gesundheitsberufe zu lernen, aber auch zu diskutieren und die Zusammenarbeit trotz unterschiedlicher Herangehensweisen zu lernen. Dabei soll das heranwachsende, interprofessionelle Team vor allem auf die W\u00fcnsche, Ziele und Bed\u00fcrfnisse des Patient\/innen eingehen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">\u201c<i>Interprofessional<\/i><i> education occurs when two or more professions learn with, from and about each other in order to improve collaboration and the quality of care<\/i>\u201d\u00a0 (CAIPE, 2002)<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Den Studierenden wurde ein Fall vorgestellt, der die Situation eines Patienten beschrieb.\u00a0 Fakten zum gesundheitlichen Zustand, zur Vorgeschichte, zur familie\u00e4ren Situation und zu den derzeitige Lebensverh\u00e4ltnissen wurden von einer Lehrkraft vorgetragen. Nach dem Einblick in die Situation des Patienten, dem die Studierenden bei Pizza und Tee belauschten, stellten die Lehrkr\u00e4fte aus Physio-, Ergo-, Logo- und Audiotherpie ihre grunds\u00e4tzlichen Handlungsm\u00f6glichkeiten zur Unterst\u00fctzung des Patienten auf.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dann folgte ein Zusammentragen der <strong><span style=\"color: #993300;\">m\u00f6glichen Ziele<\/span><\/strong>, die der Patient haben k\u00f6nnte. In unserem Beispiel waren dies:<\/p>\n<ul>\n<li>nach Hause zur\u00fcckkommen,<\/li>\n<li>unabh\u00e4ngig Laufen k\u00f6nnen,<\/li>\n<li>normal Essen und Trinken k\u00f6nnen,<\/li>\n<li>Wiederherstellung der Kommunikation durch h\u00f6ren, verstehen und verstehen werden,<\/li>\n<li>vollst\u00e4ndig pflegeunabh\u00e4ngig zu sein.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Den Zielen stand eine <strong><span style=\"color: #993300;\">Liste von Probeme<\/span><\/strong> entgegen. Diese waren:<\/p>\n<ul>\n<li>Konditions- und Kraftverlusst,<\/li>\n<li>Gleichgewichtsschwierigekeiten im Sitz,<\/li>\n<li>deutliche Schw\u00e4che im rechten Arm\/Bein,<\/li>\n<li>maximale Unterst\u00fctzung beim Transfer (z.B. R\u00fcckenlage &gt; Sitz),<\/li>\n<li>Einatmen von Nahrungsmitteln beim Verzehr,<\/li>\n<li>Schwierigkeiten in der sprachlichen und autitiven Kommunikation.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Das Lehrteam spielte ein <span style=\"color: #800000;\"><strong>Scenario<\/strong><\/span> einer m\u00f6glichen interdisziplin\u00e4ren Zusammenarbeit\u00a0 nach. Dabei vers\u00e4umten sich nicht, reichlich Konflikte in ihre Gespr\u00e4che und Vorstellungen \u00fcber ihre Herangehensweisen einzubauen. Das diente nat\u00fcrlich nur zur Verdeutlichung der Dimensionen interdisziplin\u00e4rer Aktivit\u00e4ten.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\"><i>Interprofessional<\/i><i> collaborative practice involves a partnership between a team of health professionals and a client in a participatory, collaborative and coordinated approach to shared decision-making around health issues. <\/i>(Orchard &amp; Curran, 2002)<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mit dieser Definition und drei Fragen wurden die Studierenden in ihre Arbeitsgruppen geschickt.<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Arbeiten im Team, welche Strategien k\u00f6nntest Du nutzen, um den Erfolg der Therapie des Patienten zu maximieren? Welche Barrieren k\u00f6nnten bei der Zusammenarbeit im Team und der Familie entstehen?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Welche Strategien gibt es, um die Kommunikation zwischen den Teammitgliedern und der Familie f\u00fcr die Fortschritte des Patieten zu unterst\u00fctzen?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Wie w\u00fcrde das Team auf einen Entlassungswunsch des Patienten reagieren? Welche Handlungsm\u00f6glichkeiten w\u00e4ren zu nutzen?<\/li>\n<\/ol>\n<p><a href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/PetraWheel.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-849  alignleft\" src=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/PetraWheel-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"336\" height=\"252\" srcset=\"https:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/PetraWheel-300x225.jpg 300w, https:\/\/pt-in-ontario.de\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/PetraWheel.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 336px) 100vw, 336px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nach dem Zusammentragen der Ergebnisse gingen die Studierenden in Gruppen zu den Lehrkr\u00e4ften der unterschiedlichen Berufe. Diese zeigten ausgew\u00e4hlte Therapiem\u00f6glichkeiten f\u00fcr den speziellen Patentenfall.<br \/>\nDa ich bei der Physiotherapie Patient &#8222;spielen&#8220; durfte, konnte ich die anderen Stationen leider nicht besuchen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>17.10.14<\/strong><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #993300;\">Teil 1: Interdisziplin\u00e4re Initiativen<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00a0 Um in der Western Universitiy interdisziplin\u00e4re Initiativen zu unterst\u00fctzen und damit die Zusammenarbeit der Health Professionals zu f\u00f6rdern wurde eingens das <span style=\"color: #3366ff;\"><strong><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Interprofessional Education in der Western University in Canada\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/\">Office of Interprofessional Health Education &amp; Research<\/a><\/strong><\/span> eingerichtet. Auf ihrer Webseite bieten sie alles das an, was uns als Lehrkr\u00e4fte richtig viel Arbeit macht. Angefangen von Szenarien mit <span style=\"color: #3366ff;\"><strong><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"IPE Case Discriptions\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Administration\/case.html\">Beispielpatient*innen<\/a><\/strong><\/span> und ihren jeweilgen Symptomen und Diagnosen, \u00fcber diverse<span style=\"color: #3366ff;\"><strong> <a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Beispiel Patient Albert\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Administration\/albert.html\">Videos<\/a><\/strong><\/span>, hin zu vielf\u00e4ltigen <span style=\"color: #3366ff;\"><strong><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"LM\" href=\"http:\/\/www.ipe.uwo.ca\/Administration\/teaching.html\">Lehrmaterialien<\/a><\/strong><\/span>. Das Angebot gibt wunderbare Anregungen, wenn es um die Ausgestaltung von Modulen f\u00fcr interdisziplin\u00e4re Zusammenarbeit geht &#8211; so, wie es jetzt auch unser<span style=\"color: #3366ff;\"><strong><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Institut f\u00fcr Gesundheits- und Pflegewissenschaften \" href=\"http:\/\/igpw.charite.de\/\"> Institut<\/a><\/strong><\/span> (in Zusammenarbeit mit der Charit\u00e9) mit dem Programm <span style=\"color: #3366ff;\"><strong><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"Intertut\" href=\"http:\/\/aco.charite.de\/studierende\/lernzentrum\/tutorien\/interprofessionelle_tutorien\/\">&#8222;Intertut &#8211; Was machst Du mit MEINEM Patienten&#8220; <\/a><\/strong><\/span>f\u00fcr\u00a0 Studierende medizinscher Berufe anbietet.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>16.10.2014<br \/>\n<\/strong><span style=\"color: #993300;\"><strong>Beispiel einer Initiative: Das Preceptor Education Programm<\/strong><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00a0 Ein kostenloses Angebot f\u00fcr alle<span style=\"color: #3366ff;\"><strong> <a style=\"color: #3366ff;\" title=\"health care disciplines\" href=\"http:\/\/www.uwo.ca\/fhs\/schools\/index.html\">health care disciplines<\/a><\/strong><\/span> ist das <span style=\"color: #3366ff;\"><strong><a style=\"color: #3366ff;\" title=\"PEP unter Punkt 4. auf dieser Seite\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/?page_id=11\">Preceptor Education Program<\/a><\/strong><\/span>. In diesem Programm werden Module angeboten, die von Studierenden und Lehrenden gemeinsam bearbeitet werden k\u00f6nnen. Ziel ist es, mit neuen Medien ein Online-Bildungsprogramm anzubieten und damit Lehrkr\u00e4fte und Studierende gleicherma\u00dfen zu unterst\u00fctzen. Die Studierenden k\u00f6nnen dabei folgendes lernen:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span id=\"result_box\" lang=\"de\"><span class=\"hps\">Sie erfahren einiges dar\u00fcber<\/span>,\u00a0<span class=\"hps\">was von ihnen<\/span> als Studierende in einem Gesundheitsberuf <span class=\"hps\">erwartet wird. Ebenso k\u00f6nnen sie<span id=\"result_box\" lang=\"de\"> <span class=\"hps\">wichtige Fragen<\/span> an<\/span> Ihre<\/span> <span class=\"hps\">LehrerInnen stellen.<\/span> <\/span><\/li>\n<li>Studierende und Lehrkr\u00e4fte entwickeln zusammen Lernziele, die ihnen helfen sollen, ihre Energien dahin zu konzentrieren, worauf es ankommt.<\/li>\n<li>Die Studierenden bekommen Feedback, um den gr\u00f6\u00dft m\u00f6glichen Gewinn aus ihren Erfahrungen zu erzielen.<\/li>\n<li>Sie lernen ihre klinischen F\u00e4higkeiten zu verstehen und zu entwickeln.<\/li>\n<li>Sie werden ebenso unterst\u00fctzt <span class=\"hps\">reflektierende PraktikerInnen zu werden.<\/span><\/li>\n<li>Die Studierenden lernen, wie man Konflikte <span class=\"hps\">mit <\/span><span class=\"hps\">Lehrkr\u00e4ften<\/span>, Kunden und <span class=\"hps\">Teammitgliedern<\/span> bew\u00e4ltigt.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Auch die Lehrkr\u00e4fte profitieren von diesen Modulen.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si<span id=\"result_box\" lang=\"de\"><span class=\"hps\">e bekommen <\/span><span class=\"hps\">ein paar tolle<\/span> <span class=\"hps\">Tipps<\/span> <span class=\"hps\">f\u00fcr ihre Unterrichtsvorbereitungen. <\/span><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span id=\"result_box\" lang=\"de\"><span class=\"hps\">Sie<\/span><span class=\"hps\"> bereiten<\/span> ihre <span class=\"hps\">klinischen<\/span> <em><span class=\"hps\">ready-to<\/span><span class=\"atn\">-go-<\/span>Learning-Aktivit\u00e4ten <\/em><span class=\"hps\"><em>und \u00dcbungen<\/em> gezielt f\u00fcr ihre Lernenden auf. <\/span><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span id=\"result_box\" lang=\"de\"><span class=\"hps\">Die gemeinsame Entwicklung von Lernz<\/span><span class=\"hps\">ielen<\/span>, die F\u00f6rderung <span class=\"hps\">der klinischen<\/span> <span class=\"hps\">Argumentation und<\/span> die Anregungen durch die Studierenden die eigene <span class=\"hps\">Praxis zu reflektieren erleichtern<\/span><span class=\"hps\"> den Lehrkr\u00e4ften den Umgang<\/span> <span class=\"hps\">mit Konflikten.<\/span><\/span><span id=\"result_box\" lang=\"de\"><span class=\"hps\"> Dadurch<\/span> wird ebenso die <span class=\"hps\">formale Bewertung<\/span> <span class=\"hps\">der Studierenden erleichtert. <\/span><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span id=\"result_box\" lang=\"de\"><span class=\"hps\"><span id=\"result_box\" lang=\"de\">Desweiteren<\/span> k\u00f6nnen sich die Lehrkr\u00e4fte im st\u00e4ndigen Feedbackgeben und -bekommen erfahren. Das erm\u00f6glicht z.B. Vorlagen von Dokumenten den Bed\u00fcrfnissen der Studierenden besser anzugepasst.<br \/>\n<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ein konkrete Bescheibung des Programmes findet ihr<br \/>\n<a title=\"PEP Beschreibung\" href=\"http:\/\/pt-in-ontario.de\/?page_id=11\">hier &#8230;. unter Punkt 4<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span id=\"result_box\" lang=\"de\"><br \/>\n<span class=\"hps\"><br \/>\n<\/span><\/span><\/p>\n<p><span id=\"result_box\" lang=\"de\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span class=\"hps\"><br \/>\n<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Inhalt dieser Seite &#8211; von unten nach oben &#8211; Teil 3: Interprofessional Education &#8211; Berufsgruppen mit Beschreibung &#8211; Teil 2: Ablauf eines IPE Workshops &#8211; Teil 1: Interdisziplin\u00e4re Initiativen &nbsp; 26.11.14 Teil 3: Interprofessional Education \u00a0Alle Interprofessional Education Learning Activities sind an Studierende, Lehrende, Praktiker und Curricula-Entwicker*innen gleicherma\u00dfen gerichtet. Die wichtigste Botschaft, die ich aus &hellip; <a href=\"https:\/\/pt-in-ontario.de\/?page_id=6\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">Interprofessionelle Ausbildung<\/span> weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-6","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1094,"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6\/revisions\/1094"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pt-in-ontario.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}